现代时期。现代游戏理论（contemporary theory of play）是2013年公布的教育学名词。出处：《教育学名词》第一版。定义 20世纪二三十年代以后出现的游戏理论，更多地把游戏看做是个体的人的行为，试图在个体发展的理论框架中解释和讨论什么是游戏、为什么游戏等问题。典型代表为精神分析游戏理论、社会文化历史学派的游戏理论、认知结构游戏理论、唤醒理论、元交际理论等。
零和游戏源于博弈论，现代博弈理论由匈牙利大数学家冯诺伊曼于20世纪20年代开始创立，1944年他与经济学家奥斯卡摩根斯特恩合作出版的巨著《博弈论与经济行为》，标志着现代系统博弈理论的初步形成。
早在20世纪初，当经典游戏理论盛行时，荷兰生物学家拜敦代克（F.Buytendijk）提出了游戏成熟说，该理论基于心理动力学。虽然这一理论未能彻底摆脱游戏生物学的传统框架，但它已显现出一种突破传统，不再单纯将游戏视为一种本能或生理机能的意图。
游戏理论是由心理学家威廉·斯蒂芬森提出的一套新异的媒介观，观点是把媒介当做玩具。斯蒂芬森集中探讨了传播的游戏性质。他先将人类的所有行为分成工作与游戏两种。他说：“工作是对付现实，是谋生，是有产品的。相反，游戏基本上是没有产品的除非是提供自我满足。
游戏理论由心理学家威廉·斯蒂芬森提出，其核心观点是将媒介视为玩具而非工具。 斯蒂芬森将人类行为分为工作与游戏两类，并认为工作是对现实的应对，是有目的和产品的行为，而游戏则主要提供自我满足，无须产品。 根据斯蒂芬森的理论，传播也可以分为工作性传播和游戏性传播。
游戏理论是由心理学家威廉·斯蒂芬森提出的，其核心观点是将媒介视为玩具而非仅仅作为工具。 斯蒂芬森将人类行为分为工作与游戏两类，并据此区分了两种传播方式：工作性传播和游戏性传播。工作性传播是为了实现特定目的，如下达命令；而游戏性传播则更多是为了自我满足和娱乐，例如相聚闲聊。
游戏理论是由心理学家威廉·斯蒂芬森提出的一套新异的媒介观，观点是把媒介当做玩具。斯蒂芬森集中探讨了传播的游戏性质。他先将人类的所有行为分成工作与游戏两种。他说：“工作是对付现实，是谋生，是有产品的。相反，游戏基本上是没有产品的除非是提供自我满足。
现代游戏理论主要包括***几个重要理论： 沉浸理论 主张游戏设计应围绕让玩家产生身临其境的感觉展开，即实现“沉浸式体验”。 游戏的设计元素如情节、角色、场景、音效等需共同营造这种沉浸感，以增强游戏的吸引力和玩家的参与度。
沉浸理论（Immersion Theory）沉浸理论是现代游戏设计中非常重要的一个理论。它主张游戏设计应当让玩家产生身临其境的感觉，即所谓的沉浸式体验。游戏的设计元素如情节、角色、场景、音效等都需要围绕这一核心目标展开，使玩家完全沉浸在游戏的虚拟世界中。
现代游戏理论是一个涵盖多个学科领域的广泛概念，它试图从不同角度解释和分析游戏的本质、功能、影响以及玩家在游戏中的行为。
〖ONE〗、弗洛伊德的精神分析理论认为，游戏的动机源于唯乐原则，且游戏主要出现在个体发展的特定时期，这个时期通常是短暂的。认知发展学派的游戏理论关注个体通过游戏实现认知发展的过程。社会文化历史学派的游戏理论则强调游戏与社会文化背景及历史发展进程的关系。游戏的唤醒理论探讨游戏如何激发玩家的情感和认知反应。
〖Two〗、现代三大派别游戏理论的共同点与差异如下：共同点： 关注游戏的心理机制：无论是弗洛伊德的精神分析理论、认知发展学派的游戏理论，还是社会文化历史学派的游戏理论，都深入探讨了游戏在人类心理层面的作用和影响。
〖Three〗、弗洛伊德的精神分析理论，游戏的动机是唯乐原则，游戏的时期是短暂的。认知发展学派的游戏理论。社会文化历史学派的游戏理论。游戏的唤醒理论。另一个新的分析学科是流形上的分析，一般认为它在20世纪中期才形成独立分支。它研究定义在流形上的函数，而流形上一般没有统一坐标。
〖Four〗、“现代派”一词是和某种新的，非传统的，区别于过去的艺术思想联系在一起的；现代派美术既不同于以往的传统美术，也不包括现代的各种现实主义流派，它与现代的西方美术更不是同一概念，它在其中只占一席之地。
〖Five〗、这一点将在后面“语言实验一话语游戏”中详细论述。 创作方法的多元性在《从现代主义到后现代主义》中，编者在论述这一章节时，将后现代主义分与现实主义、现代主义和浪漫主义参照比较，认为前者与后三者的互渗影响导致了很多优秀后现代主义作品的出现。